1、试题统计
本次考试大约可分为选择题(32分)，填空题(16分)，解答卷(72分)，这承袭了北京 题的一贯标准，预计2010年也会维持这一点。就考试试题难易程度而言，大致分布状况为：较易考试试题60分;中档考试试题约36分;较难考试试题约24分。同学们应该针对自己状况，合理分配时间，如此才能考出一个理想的成绩。
2、入门知识考试知识点分类
2009年 考试试题仍重视对入门知识、基本技能和基本思想办法的考查，体现义务教育阶段数学课程的基础性和普及性。考卷突出了重点常识重点考查的传统，考试试题较好地联系教学实质，考试试题的需要与平常的教学需要基本维持一致。
考试范围以教育部拟定的《全日制义务教育教学课程标准》规定的学习内容为考试范围，涉及数与代数、空间与图形、统计与概率三大板块。回顾历年考卷，可以发目前考察要点方面有着惊人的一致性。比如第一题考察代数基本定义，第二题考察科学计数法等。预计2010年也不会有太大的变化。
总的说来，整张考卷的基本题和分值还是和往年一样，送分比较到位。而中考数学的出题模式基本是固定的，主要看的就是选择最后一个和填空最后一个与最后三道综合题。选择题08年最后一个考的是立体图形展开图的问题，今年变成了函数问题。西城的一模和二模的选择最后全部都是是函数的类似问题，这体现了今年西城为主出题的特征，也对学生数形结合的思想需要更高了。填空题最后一个08年考的是一个纯代数的找规律题，09年考的是偏几何的一个找规律的问题，主要考察学生综合运用代数和几何常识的能力。
23题(倒数第三题)代数综合题考查了方程、函数的综合常识，考查了分类讨论和树形结合的思想。并且这道题还设置了整数根的问题，整数根问题是是中考常识的擦边球问题，中考指导上没明确指出它的考查性，北京已经好几年没出过这种题了，今年的这个变化告诉大家对学生的能力的考查进一步提升了。
从考查内容来看，他们程与不等式、函数、三角形、四边形、圆、统计与概率作了重点考查。09年中考数学考试试题强调了应用性，增加了探讨性，更重视综合性。
3、强调理论联系实质
今年的中考数学考试试题很关注与实质生活的联系，数学常识与生活实质联系密切，强调人与自然、社会协调进步的现代意识，引导学生关注社会生活和经济进步的基本走向，密切联系最新的科技成就和社会热门。重视促进学生数学学习技巧的改变、数学学习效率的提升，激起并维持学生的学习兴趣，使学生领会到数学就在大家身边。 1 2 下一页 分页标题#e##p#分页标题#e#
4、突出学科特征，加强探讨力度
今年的中考数学试题，继续关注对学生的阅读能力、动手实践能力、探索发现能力与合情推理能力、抽象总结能力的考查。在数学考试试题中，或设计了阅读材料，让考生通过阅读考试试题提供的材料去获得有关信息，进而加工、整理，形成解决问题的策略;或设计了问题的情景，让考生剖析、说理，从而考查交流和表达的能力;或设计了一些新颖的动态场景，让考生通过察看、剖析、总结来发现规律，等等。从而达到考查考生基本数学素养和一般能力的目的，促进学生的全方位进步。
预计2010年的中考数学考试试题中，在应用题的考查上，会愈加重视应用性问题的背景设置，题型会愈加丰富多彩，涉及常识面也会大为拓宽，体现数学的人文教育价值，体现年代的生活气息等特质将更为明显。在考试试题的取材上，将更注意联系现实生活，或有更多亲切又真实的背景材料，涉及面将更宽广，信息量将更大，寓情感、态度和价值观于考试试题中。
5、具体考试知识点剖析
代数部分的命题会从数与式;到方程与不等式;再到函数;也呈递增趋势;考察三基;，淡化特殊方法，重视考察基础素质，考验学生对代数基础运算的熟练程度。另外，函数图像是近年来的热门之一，同学们要对数学问题注意形象的理解，领会数形结合;的思想。
几何部分将通过探索基本图形的基本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的认识和感受;通过考查图形的平移、旋转、对称的基本性质，赏析并体验图形的变换在现实日常的应用。继2008年中考之后，又继续出现了与几何有关的材料阅读题。同学们应该注意图形变化的规律，培养发现问题、解决问题的能力。
统计与概率部分虽然所占分值较小，但定义多。考试知识点仍然为平均数;等基础定义的理解和计算;但也考查了学生对概率的理解和应用。复习时应注意将统计与概率问题与其他范围常识相结合，提升综合实践能力。
6、2010年中考数学复习与应试方案
中考数学命题都是围绕三基;和四能;展开的。所谓三基;是指入门知识、基本技能、基本思想办法。四能;指逻辑思维能力、综合运算能力、空间想象能力和用所学入门知识剖析和解决问题的能力。 大多数考试试题是基本题，但基本题不是简单题，而是借助基本办法、入门知识和能力解决基本的问题。
入门知识的复习要在形成体系上下功夫，应该注意常识的不断深化，新常识应准时纳入已有些常识体系，特别应该注意数学常识之间的相互联系，越来越形成和扩充常识结构系统，构建数学认知结构;，形成一个条理化、有序化、互联网化的有机体系。如此，在解题时，就能由题目提供的信息启示，从记忆系统里检索出有关信息进行组合，选取出与题目的信息构成最好组合的解题渠道，优解决题过程。 分页标题#e##p#分页标题#e#
学生要结合我们的实质状况，制定一个可行的复习计划，计划要有重点且容易实行，时间安排上最好能跟上老师复习的进度并超前一些。复习时可以先回归课本，把相应的章节温习一遍，对其中包括的要点逐一进行认真的梳理，形成明确的脉络，记下主要难题和题型，发现我们的薄弱点。
通过梳理课本要点，形成常识互联网的基础上，还要进行适量的做题练习，加大常识的应用。这一点需要引起看重，只有平常有针对性地加以练习，才能在中考中正常发挥，只有天天动笔适当做些训练，如此才能维持思维的连贯性，考场上才不会有生疏感。
做题并不是做得越多越好，要依据我们的实质状况适当的做，切忌题海战术;或只顾做题忽略对要点的梳理和深入理解。最好在中等及以下困难程度的题上多花时间，从中总结规律及加大题后深思。
